Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.

Benjamin Franklin

9 TEMA: Ecosistemas mexicanos

18:30

Portal de la World Wild Foundation (WWF)



Sección de ecosistemas

http://www.wwf.org.mx/wwfmex/ecosistemas.php

CD "La diversidad natural y cultural de México" elaborado por la Universidad de Colima

8. TEMA: Flujo de energía y ciclos de la materia

18:15

Video de ciclos biogeoquímicos

7. TEMA: Conceptos básicos: población, comunidad, nicho, habitat y ecosistema

18:00

Los conceptos ha analizar están basados en la información del sitio Web educativo chileno Icarito, el cual proporciona recursos para profesores que imparten el nivel primaria y secundaria en ese país.

http://www.icarito.cl/icarito/portada/0,0,38035857_151387702,00.html

concepto de ecología

http://www.icarito.cl/medio/articulo/0,0,38035857_152308963_287313343,00.html

concepto de comunidad

http://www.icarito.cl/medio/articulo/0,0,38035857_152308963_363807128,00.html

Concepto de ecosistemas

http://www.icarito.cl/medio/articulo/0,0,38035857_152308963_287313395,00.html

6. TEMA: Ecología

17:30

• Pregunta a resolver ¿Con qué relacionas el concepto de Ecología con tu vida diaria?


• Revisar sección La Ecología como ciencia: una conceptualización necesaria página 277- 280 del artículo de Bermúdez y De Longhi “La Educación Ambiental y la Ecología como ciencia. Una discusión necesaria para la enseñanza”

http://www.cneq.unam.mx/cursos_diplomados/diplomados/medio_superior/SEIEM/1a/01/00/02_material/mod4/diver_ecolo/ART1_Vol7_N2.pdf

• Discusión del concepto de Ecología


• Propuesta por escrito de una definición de Ecología por cada equipo

5. TEMA: Retos y manejo de la biodiversidad

16:30

Areas Naturales Protegidas: caso Parque Nacional Nevado de Toluca

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EJEMPLOS DE WEBQUEST

Biodiversidad de México

Ejemplo de WebQuest con el tema biodiversidad

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WEBQUEST YUNGAS

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Las documentos (trípticos o fichas) a consultar se encuentran en los archivos pdf siguientes. El primero corresponde a la Universidad de la Serena, una universidad chilena (http://www.biouls.cl/) y el otro documento es una ficha de la Organización de los Estados Americanos, OEA (http://www.oas.org/)

Ficha_pedaggica_03.pdf

Ficha_pedaggica_OAS.pdf

RECESO

16:00

Tiempo estimado: 30 minutos

4. TEMA: Clasificación de la Biodiversidad

15:15

1era actividad del tema vídeo: Clasificación de los seres vivos.

http://mx.youtube.com/watch?v=Gj-g2eIHbJc

2da actividad del tema: clasificación de semillas

• Se le proporcionará a cada equipo un conjunto de semillas para que las clasifique.


• Cada equipo debe justificar los criterios de clasificación de las semillas


• Elaborar un mapa conceptual que explique los criterios de clasificación.


• Emplear el mapa conceptual elaborado como guía de exposición oral en una sesión de intercambio de puntos de vista sobre la actividad realizada.

3. TEMA: Tipos e importancia de la biodiversidad

14:30

VIDEO BIODIVERSIDAD

Primera dirección electrónica: http://www.biotech.bioetica.org/clase3-1.htm.

Está pagina corresponde a los apuntes de un sitio de Argentina relacionado con la Regulación jurídica de las biotecnologías , el curso fue dictado por la Dra. Teodora Zamudio y contiene información adicional sobre la biodiversidad desde una perspectiva jurídica de una manera comprensible y compatible con una perspectiva biológica. Más información en el sitio http://www.biotech.bioetica.org/toc.htm

Segunda dirección electrónica: leccionbiodiversidad1.pdf .

Este archivo forma parte del sitio de La Alianza Geográfica de Puerto Rico, que es un consorcio entre el Departamento de Educación de Puerto Rico, la National Geographic Society y el Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico, dirigido a mejorar el conocimiento de geografía en Puerto Rico. Existen otras lecciones que pueden ser de utilidad para profesores y alumnos. Más información en el sitio:
http://www.alianzageografica.org/leccion.html

Tercera dirección electrónica: http://cruzadabosquesagua.semarnat.gob.mx/iii.html

Esta es una página de la Secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMANART) en la cual como parte de una campaña de educación ambiental y conservación de recursos naturales se mencionan datos y cifras importantes relevantes para contextualizar la biodiversidad en México.

VIDEO PLANETA

Con base en el video anterior:

• Expresa tu opinión con relación al tipo de valores que te promueven.
• Explica en que consiste el valor ético y el valor estético de la Biodiversidad

A manera de resumen observa la siguiente presentación en donde se mencionan las principales características de la Biodiversidad. Esta presentación se elaboró como parte de una investigación que realizamos para ver el uso que hacen del tema Biodiversidad en revistas de divulgación. Este trabajo se presentó en uno de los congresos que sobre el tema divulgación de la ciencia organiza la Soociedad Mexicana de Divulgación de la Ciencia y la Tecnología (SOMEDICYT.)

Biodiversidad y revistas

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2. TEMA: Biodiversidad

14:15

La fotografía corresponde al boletín bimestral de la Conabio de septiembre -octubre del 2008. Se publica de manera continua desde hace más de una década, con el objetivo de difundir los temas más actuales y relevantes acerca de la diversidad biológica de México.

En la siguiente dirección se encuentran los diferentes boletines que constituyen un recurso didáctico valioso para alumnos y profesores:

http://www.conabio.gob.mx/otros/biodiversitas/doctos/biodiversitas.html

EL FARO

http://www.cic-ctic.unam.mx/elfaro/

Ciencias Naturales y su Didáctica I

14:00

1. BIENVENIDO

En el siguiente archivo se encuentra la secuencia didáctica de las actividades del

Modulo IV Ciencias Naturales y su Didáctica I

(Diversidad y Ecología).

ARCHIVO: SecuenciaDidctica.doc

Participaron en la elaboración de las actividades del blog:

Laura García del Valle, Pablo González Yoval, Saulo Hermosillo Marina y Liliana Elizabeth Martínez Flores